Коучинг "Работа со слабоуспевающими учениками как фактор повышения качества знаний и умений учащихся"

Коучинг

Дата 1.11. 2017г. Гонина И.И

Тема коучинга

Работа со слабоуспевающими учениками как фактор повышения качества знаний и умений учащихся

Цель

Определить причины неуспеваемости. Иметь представление о работе со слабоуспевающими учащимися.

Задачи

Создать доброжелательную атмосферу.

Узнать уровень организации работы со слабоуспевающими учениками

Ожидаемые результаты

Учителя будут информированы о методах и формах помощи слабоуспевающим учащимся в учебном процессе. Проанализируют свою систему работы через дифференцированный подход в обучении.

Ресурсы и оборудование

Видео, презентация, печатные ресурсы, стикеры-цветочки (разных цветов)

№

Вид работы

Деятельность коуча

Деятельность учителей

Время

1

Приветствие

Приветствие.

Добрый день, уважаемые участники коучинга! Первый вопрос, с которого мне бы хотелось начать наше занятие, звучит так: «Улыбался ли вам кто-нибудь сегодня?», «Улыбались ли вы сами?»

Приветствие

1 мин

2

Упражнение «Подари улыбку»

Я предлагаю вам поиграть в одну детскую, очень забавную игру «Подари улыбку». Ваша задача заключается в том, чтобы улыбнуться всем коллегам по кругу, передавая отличное настроение, радость от встречи.

- Уважаемые коллеги, наверняка вы знаете, что улыбка иногда длится лишь мгновение, а в памяти остается порой навсегда. Вы можете удивиться, но именно с улыбки начинается любое взаимопонимание, Улыбайтесь коллегам, ну и, конечно же, не забывайте об обучающихся! Такой ритуал приветствия вы можете использовать на своих уроках.

Передают улыбки

1 мин

3

Упражнение

«Поляна ожиданий и опасений»

Прежде чем мы приступим к обсуждению темы сегодняшнего занятия, мне бы очень хотелось, чтобы вы поделились своими ожиданиями и опасениями от коучинг-сессии. На заранее приготовленных «цветочках»

(у каждого участника закреплены на спинке стула) необходимо написать свои ожидания и опасения от коучинг-сессии и разместить их на соответствующие полянки, размещенные на доске.

- А сейчас предлагаю перейти к следующему этапу нашего занятия. А к полянкам мы вернемся немного позже, когда будем подводить итог занятия.

Пишут свои ожидания и опасения на «цветочках». Прикрепляют к полянкам, изображенным на доске.

5 мин

4

Деление на группы

Уважаемые коллеги, прошу вас разделиться на 3 группы.

1 группа – те педагоги, у которых на спинках стульев были размещены оранжевые цветочки

2 группа – зеленые цветочки,

3 группа – цветочки розового цвета.

Оговаривают правила работы в группе.

Делятся на группы. Оговаривают правила работы в группе.

1 мин

5

Просмотр видеоролика

Обратная связь

Видео отрывок из фильма «Молодой учитель»

Попробуем определить тему нашей коучинг-сессии.

Беседа по вопросам

Назовите ключевую идею сюжета. Вывод: Оказывать помощь, делая всё за ребёнка, не есть забота о нём.Учение не должно даваться слишком легко, потому что легкость учения не вырабатывает у учащихся привычки работать с напряжением и преодолевать трудности, а это одно из важнейших человеческих качеств. Но также необходимо учитывать индивидуальные особенности ребёнка и ставить перед ними посильные трудности, дабы ученик не потерял интерес к обучению.

Смотрят видеоролик, определяют тему коучинг-сессии.

Отвечают на вопросы.

3 мин

6

Заполняют таблицу

Каждой группе предлагается Заполнить таблицу: причины неуспеваемости и виды помощи.

Решают данные ситуации

10 мин

7

Презентация

«Работа со слабоуспевающими учениками как фактор повышения качества знаний и умений учащихся

Просмотр презентации

«Работа со слабоуспевающими учениками как фактор повышения качества знаний и умений учащихся»

Слушают, делают предварительные выводы

5 мин

8

Работа в группах

Задание 3. Вам необходимо оценить, насколько данные утверждения справедливы для вас, и поставить цифры в соответствующие клетки таблицы.

3балла-абсолютно точно

2балла в большей степени

1балл-незначительно

0баллов-совсем не подходит.

Информация о визуалах, аудиалах, кинестетиках

Отвечают на вопросы

Заполняют таблицу.

10мин

9

Физминутка

Физминутка «Фигура» Ваша задача по моему сигналу построиться в геометрическую фигуру.(овал, треугольник, квадрат, два маленьких круга, две шеренги)

Учителя выполняют

задания

5

10

Работа в группах

Работа с зашифрованным текстом

Демонстрируют свои ответы

5 мин

11

Упражнение «Дорожка успеха»

Задание 5. Упражнение «Дорожка успеха» Выбираются по одному желающему с каждой группы , и предлагается пройти вдоль живого коридора, при этом окружающие сохраняют тишину, далее предлагается пройти второй раз при этом все участники аплодируют и подбадривают идущего.

Выполняют задание

12

Итог

Упражнение «Поляна ожиданий и опасений»

Я предлагаю вам вернуться к началу нашей коучинг- сессии, на поляну ожиданий и опасений. Проанализируйте, пожалуйста, ваше состояние на начало коучинг- сессии и в данный момент.

- Что изменилось?

- Оправдались ли ваши ожидания, подтвердились ли опасения?

Подводят итоги.

5 мин

13

Рефлексия «Незаконченное предложение»

Рефлексия «Незаконченное предложение…»

1.Мы только что закончили семинар, который в целом был____________

2.Как мне кажется, нам удалось приобрести___________________

3. Особенно интересным было______

4.Когда я приду на работу, я первым делом_________________________

Учатся оценивать работу.

3 мин

14

Заключительное слово коуча

В заключении хочу пожелать всем вам творческих успехов, и напомнить, что обучающиеся утомляются, теряют интерес к учебе в бездействии. Надеюсь, что каждый взял из нашего занятия что-то для себя.

1 мин

Всего

55 мин